跳舞的猪

有一头猪跑到菜园去跳舞，把菜园的青菜踩得东倒西歪，一片狼籍。猪的举动，引来路人旁观，猪于是跳得更加卖力。主人见状，怒不可遏地拿起木棍猛打那头猪，并气呼呼地说：“这头笨猪，看你干的好事！我非好好教训你不可……”遍体鳞伤的猪，有些迷惑的抱怨：“我昨天看麻雀在菜园翩翩跳舞，大家都很开心的鼓掌，为什么我今天跳一下舞，就被狠狠痛打？”

 

 

启示：“模仿别人”，绝对无法开创属于自己的一片天地，有时反倒使自己伤痕累累；惟有“肯定自己，扮演自己”，将自己拥有的特色发挥到淋漓尽致，生命才会精彩纷呈。

对比想来，无论是通过视频，还是听别的的老师讲课，总觉得有这样那样的精彩独到之处，有时就想借来一用。但仔细考虑，又不尽然。再好的方式，也仅限于他和他所教的那个群体，我拿来一定合适吗？我能熟练运用他的教学模式吗？我的学生能和他的一样配合吗？凡此种种，都使我犹豫不决。

再进一步，语文应该是所有学科中最具特色的一个，因为它最富有人文气息，也最易发挥教师的个性特点。假如语文都利用同一种模式上课，那岂不成了教学的最大悲哀？

念此，我就尽可能不再有什么非份之想，老老实实地按我自己的特点设计我的教学思路吧。因为，做自己还是相对比较容易。

要不然……

这让我想起了“邯郸学步”的典故，一个只有他人之法，而无自我风格的老师，永远也体会不到做老师的快乐，更难体会创造的快乐。